黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明……
 
作者：把我漂泊

    出刀：最近关于大学生堕落和大学教育堕落的文章较多，不才看了各家大笔洋洋洒洒，都颇有激情，自己也不免有些想法了，于是过来班门弄斧。

一、教育变黑了

（一）多彩变黑白

    世界是多彩的，所以我们作为个人所受的影响也是多彩的，大概还记得写毕业论文的时候查过教育的概念，按照西方的说法，是一种影响，如果今天我们在这里要谈论的教育可以称为影响的话，那么我们现在的教育的确变黑了。
   
    为什么变黑了，首先我们可以发现，我们在这里谈的教育不是丰富的影响了，而是坏的影响和好的影响，我们称之为反面教育和正面教育，而正面教育的确定就决定了反面教育的确定，或者说反面教育的确定就决定了正面教育的确定。当然我们都可以做一步想像，那就是肯定是正面教育先被确定了下来，尔后反面教育也就确定了。在这里我采用黑色和白色，坏的影响（教育）称为黑色，好的影响（教育）成为白色。
   
    这个世界对于我们个人来说，影响本来是多彩的，但是因为正面教育被特地强调了出来，这个正面教育也就是我们的政治教育或者说国家教育、民族教育，所以白色也被突显出来，由于白色的突显，黑色也被突显出来了，因为他们之间的相对关系。而世界其他影响，也就是其他色彩，都被推到了黑白两道的主干道之外。

    至此，第一步，正面教育变成了我们最初教育内涵的内涵，我们今天在这里谈的教育几乎就是政治教育本身，而非最初那个多彩的教育了，它被描绘成白色，而它的独尊决定了反面教育的重要地位。

（二）黑白变黑色

    下面我们按教育的发生地把教育分一下类，大体可以分为家庭教育，学校教育，社会教育。   
    接着，我们把上面已经由多彩沦落为黑白两色的教育放进这三个教育发生地，产生六个类：正面家庭教育（白色）、反面家庭教育（黑色）、正面学校教育（白色）、反面学校教育（黑色）、正面社会教育（白色）、反面社会教育（黑色）。
    之后我们按照社会产生的原则——共性，来对上面的六个类取共性，我们可以得到这样的结果：家庭教育、学校教育一般共性为正面教育（白色），社会教育共性为反面教育（黑色）。

    为什么社会教育被我定性为反面教育。其实古代虽然有孟母三迁的故事，但是也有夜不闭户的民风，只是对于古代我是无法经历了，而那些历史的文字到底只是写历史的人自己经历感受的，更别说其间还有一些不想让百姓看到而被减去的历史。由此，只是对于现代、现在、当下这个时候，自己对周围社会环境的感受，很不幸，我的个人感受的确是社会教育体现出的共性是一个反面教育，不知各位看观的感受咋样。
   
    取共性的时候还有一些小问题，比如家庭教育、学校教育也凸现出很极端的反面教育，但是这个就像一片白色中的黑点，特别明显，也就特别引起我们的注意，当然，当黑点多了，多到超过白点了，那剩下的白色也是受瞩目了。只是，还作为教师的我，在现在这个阶段，感受出家庭教育和学校教育还是白色居多，所以共性还是白色的。

    然而，我们13亿人口的大国，社会、学校、家庭，这三个教育中，唯社会是占据数量上的主导地位的，所以，不管学校和家庭两个教育再怎么白，也是无法决定我们国家教育的黑色的。（或许有人会问，社会不是由家庭组成的吗？只是，我们发觉，我们在家人面前会表现出白色，但是我们留给社会的呢？白色还是黑色？）

    教育变黑了。

二、学生慌不则路了

    现在社会信息流通加快了，本来能够影响学生不单是学校教育，而学校教育以其跟社会教育比较出来的特有的滞后性决定了，就算它是一个正面教育，学校教育和非学校教育（比如社会环境）之间在“抢”学生的时候，学校教育还是失败了，败了自己，也就败了学生。

    怎么滞后了？学校是国家教育的学校，学校教师在学校没有话语权，为什么没有话语权，因为在社会体系中没有经济权，穿着小鞋的教师们如何加快步伐？

    当然也有学校跑快了，比如大有燎原之势的星星之火——教育产业化。于是教育者变成了商人，其实就算是商人，学生包括大家是可以理解接受的，甚至是可以拥护的，一个有能力把自己的生活过的非常精彩的教师，怎么会不是学生学习的榜样呢？人人都想发财，这个是合理的幸福追求。然而，教育产业化中间有多少教师是真有自己的生存实力来吸引我们的学生呢？连自己的饭碗都保不住的教师们啊……其间让大多数让学生厌恶的让百姓痛恨的是利用自己教师的名号来变卖无用的知识垃圾的教师，他们部分的有钱了，却是欺骗得来的，骗了多少个学生进学校，收了多少名额的小费、一门自己都知道无用科目的补考100块……创学生身上收的教师最终是把学生赶离校园的！
    （这里补充说一下对于教育产业化的看法，有时机再来请教。其实产业化没错，但是这个是教育中的产业教育，跟文化素养教育是关系不大的，实实在在产业化我赞成，打着产业化的新名号骗钱的我反对，在产业化教育中，应该本着行行出状元的理念，比如养猪专业也是很好的专业！）

    所以，滞后的学校教育和激进却带有欺骗性的学校教育无法吸引学生的注意力。

    学生的注意力。一个受教育者选择教育内容的前提，学生为什么不注意学校教育，而注意社会的教育，是因为学校教育不够精彩，因为它的色彩太单一。具体化实际化而言，就是学校教育无法让学生学生（按以前网友的意思，学生就是学会生存）。

    所以，这里有一个学生选择的问题，学校不能吸引学生是一个原因，但是学生选择社会教育而非学校教育，作为学生自己也是有不可推卸的责任的。

    因此，学生受教育失败，不单单是学校一方面的责任，学生是无辜的，这样的论调是不能被接受的。

    爱米尔说过，任何一个孩子都是一个成熟的个体。比如7岁的孩子，在7岁的孩子群中，他就是一个成熟的个体。而任何一个成熟的生命个体都是有自己所在年龄段成熟的选择的。所以，学生是选择学校教育还是社会教育，作为学生自己这个成熟的个体是可以选择的，作为自己，我们得为自己的选择负责。

收刀：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明……

    光明其实是多彩的，它不是单一的白、更不是单一的黑！！！